مثير للإعجاب

كيف يتم تعريف الإعاقة الذهنية الخفيفة

كيف يتم تعريف الإعاقة الذهنية الخفيفة



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ملاحظة المحررين: منذ كتابة هذا المقال في الأصل ، تم استبدال التخلف العقلي باعتباره تشخيصًا بإعاقة ذهنية أو معرفية. منذ أن أصبح مصطلح "retard" في طريقه إلى معجم فناء المدرسة ، أصبح التخلف مهينًا أيضًا. ظل التخلف جزءًا من المفردات التشخيصية حتى نشر DSM V.

ما هي الإعاقة الذهنية الخفيفة (MID) ، ويشار إليها أيضًا باسم التخلف العقلي الخفيف؟

تتوافق العديد من خصائص MID مع خصائص صعوبات التعلم. سيكون التطور الفكري بطيئًا ، ومع ذلك ، فإن طلاب MID لديهم القدرة على التعلم داخل الفصل الدراسي العادي مع إدخال التعديلات و / أو التسويات المناسبة. سيحتاج بعض طلاب MID إلى دعم و / أو انسحاب أكبر من غيرهم. يُظهر طلاب MID ، مثلهم مثل جميع الطلاب ، نقاط القوة والضعف الخاصة بهم. وفقًا للولاية التعليمية ، تنص معايير MID غالبًا على أن الطفل يعمل ما يقرب من 2 إلى 4 سنوات خلفًا أو 2-3 من الانحرافات المعيارية دون المستوى أو لديه معدل ذكاء أقل من 70-75. قد تختلف الإعاقة الذهنية من خفيفة إلى عميقة.

كيف يتم التعرف على طلاب MID؟

بناءً على اختصاص التعليم ، سيختلف اختبار MID. بشكل عام ، يتم استخدام مجموعة من أساليب التقييم لتحديد الإعاقات الذهنية الخفيفة. قد تشمل الطرق أو لا تتضمن درجات حاصل الذكاء أو النسب المئوية واختبارات إدراكية للمهارات التكيفية في مجالات مختلفة ، وتقييمات قائمة على المهارات ، ومستويات التحصيل الدراسي. لن تستخدم بعض الولايات القضائية مصطلح MID ولكنها ستستخدم التخلف العقلي المعتدل. (انظر الملاحظة أعلاه.)

الآثار الأكاديمية لل MID

يمكن للطلاب الذين يحملون MID إظهار بعض أو كل أو مجموعة من الخصائص التالية:

  • 2-4 سنوات وراء في التنمية المعرفية التي يمكن أن تشمل الرياضيات واللغة ، ويمتد الاهتمام القصير ، وصعوبات الذاكرة والتأخير في تطوير الكلام.
  • العلاقات الاجتماعية غالبا ما تتأثر. قد يصاب طفل MID بمشاكل سلوكية ، ويكون غير ناضج ، ويعرض بعض السلوكيات الوسواسية / القهري ويفتقر إلى فهم القرائن اللفظية / غير اللفظية وغالبًا ما يواجه صعوبة في اتباع القواعد والإجراءات الروتينية.
  • قد تتعرض المهارات التكيفية ، والمهارات اليومية للتشغيل ، للخطر. قد يكون هؤلاء الأطفال خرقاء ، ويستخدمون لغة بسيطة ذات جمل قصيرة ، ولديهم مهارات تنظيمية قليلة وسيحتاجون إلى تذكير بالنظافة ، مثل غسل الأيدي وتنظيف الأسنان (مهارات الحياة). إلخ
  • غالبًا ما تظهر الثقة الضعيفة من قبل طلاب MID. هؤلاء الطلاب محبطون بسهولة ويتطلبون فرصًا لتحسين احترام الذات. ستكون هناك حاجة إلى الكثير من الدعم لضمان تجربة الأشياء الجديدة وتحمل المخاطر في التعلم.
  • غالبًا ما يكون التفكير الملموس إلى التجريدي مفقودًا أو مؤخرًا بشكل كبير وهذا يشمل عدم القدرة على فهم الفرق بين اللغة التصويرية والحرفية.

أفضل الممارسات

  • استخدم جمل بسيطة وقصيرة وغير معقدة لضمان أقصى قدر من الفهم.
  • كرر التعليمات أو التوجيهات بشكل متكرر واسأل الطالب إذا كان التوضيح الإضافي ضروريًا.
  • الحفاظ على الانحرافات والتحولات إلى الحد الأدنى.
  • تعليم مهارات محددة كلما لزم الأمر.
  • توفير بيئة تعليمية مشجعة وداعمة تستفيد من نجاح الطلاب واحترامهم لذاتهم.
  • استخدم تدخلات البرنامج المناسبة في جميع المجالات عند الضرورة لتعظيم النجاح.
  • استخدم استراتيجيات تعليمية بديلة وطرق تقييم بديلة.
  • ساعد طالب MID على تطوير المهارات الاجتماعية المناسبة لدعم علاقات الأصدقاء والأقران.
  • تعليم المهارات التنظيمية.
  • استخدام عقود السلوك ، وتعزيز السلوك الإيجابي إذا لزم الأمر.
  • تأكد من أن إجراءاتك وقواعدك متسقة. حافظ على المحادثات طبيعية بقدر الإمكان لزيادة التضمين مع الزملاء. تعليم الفرق بين اللغة الحرفية / التصويرية.
  • كن صبورا! المساعدة في استراتيجيات المواجهة.


شاهد الفيديو: ما معنى "الإعاقة الذهنية" وكيف يتم تشخيصها والسبب وراء حدوثها د. عبير طلعت (أغسطس 2022).