مثير للإعجاب

إيجابيات وسلبيات السماح للهواتف المحمولة في المدرسة

إيجابيات وسلبيات السماح للهواتف المحمولة في المدرسة



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

واحدة من أكثر القضايا إثارة للجدل والأكثر مناقشة التي يواجهها مسؤولو المدارس على أساس يومي هي موقفهم مع الطلاب والهواتف المحمولة. يبدو أن كل مدرسة تقريبًا تتخذ موقفًا مختلفًا بشأن قضية الهواتف المحمولة في المدرسة. بغض النظر عن سياسة مدرستك ، لا توجد طريقة لمنع جميع الطلاب تمامًا من إحضار هواتفهم إلا إذا كنت تقوم بالبحث عن الطلاب يوميًا ، وهذا ببساطة غير ممكن. يجب على المسؤولين تقييم إيجابيات وسلبيات السماح بالهواتف المحمولة في المدارس واتخاذ قرار بناءً على عدد الطلاب.

الحقيقة هي أن كل أسرة تقريبًا تمتلك هواتف خلوية متعددة. إن عمر الطلاب الذين يمتلكون هاتفًا خلويًا يتجه تدريجياً نحو الانخفاض. أصبح من الشائع بشكل متزايد للطلاب الذين لا تتجاوز أعمارهم خمس سنوات امتلاك هاتف محمول. هذا الجيل من الطلاب هم من السكان الأصليين وبالتالي خبراء عندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيا. يمكن لمعظمهم النص مع عيونهم مغلقة. غالبًا ما يكونون أكثر مهارة من معظم البالغين في استخدام هواتفهم المحمولة لأغراض عديدة.

يجب حظر الهواتف المحمولة أو احتضانها في المدارس؟

هناك بشكل أساسي ثلاثة مواقف أساسية اتخذتها معظم المناطق التعليمية مع سياسات الهواتف المحمولة الخاصة بها. إحدى هذه السياسات تمنع طلابهم بشكل أساسي من امتلاك هواتفهم المحمولة على الإطلاق. إذا تم إمساك الطلاب بهواتفهم المحمولة ، فيمكن مصادرة أو تغريمهم. في بعض الحالات ، قد يتم تعليق الطالب. تسمح السياسة الأخرى الشائعة للهاتف الخلوي للطلاب بإحضار هواتفهم المحمولة إلى المدرسة. يُسمح للطلاب باستخدامها خلال الأوقات غير التعليمية مثل الوقت بين الفصول والغداء. إذا تم القبض على الطلاب معهم في الفصل ، فسيتم مصادرتهم من الطالب. تميل سياسة أخرى للهاتف الخليوي إلى تحول في تفكير المسؤولين. لا يُسمح للطلاب بحيازة هواتفهم المحمولة واستخدامها فحسب ، بل يُشجَّعون أيضًا على استخدامها في الفصل كأدوات تعليمية. يدمج المعلمون استخدام الهواتف المحمولة بانتظام في دروسهم لأغراض مثل البحث.

المقاطعات التي تمنع طلابها من امتلاك هواتفهم المحمولة أو تحد من استخدامها تقوم بذلك لعدة أسباب. يتضمن ذلك عدم الرغبة في تسهيل عملية الغش لدى الطلاب أو الخوف من إرسال الطلاب محتوى غير لائق أو ممارسة الألعاب أو حتى إبرام صفقات المخدرات. يشعر المعلمون أيضًا أنهم يصرفون الانتباه ويحترمونه. كل هذه هي مخاوف وجيهة وهذا هو السبب في أن هذه قضية ساخنة بين مديري المدارس.

تبدأ الحركة نحو تبني استخدام الهواتف المحمولة من قبل الطلاب بتثقيف الطلاب حول الاستخدام الصحيح للهواتف في المدرسة. غالبًا ما يقول المسؤولون الذين يتحولون إلى هذه السياسة أنهم يخوضون معركة شاقة مع سياسة تحتوي على حظر كامل أو جزئي على حيازة الهاتف الخليوي واستخدامه. يقول المسؤولون الذين انتقلوا إلى هذا النوع من السياسة أن وظيفتهم أصبحت أسهل كثيرًا وأن لديهم مشكلات في إساءة استخدام الهواتف المحمولة أقل بكثير من تلك التي كانت عليها في السياسات الأخرى.

يمهد هذا النوع من السياسة أيضًا الطريق أمام المعلمين لتبني الهواتف المحمولة كأداة تعليمية. يقول المعلمون الذين اختاروا استخدام الهواتف المحمولة في دروسهم اليومية أن طلابهم يشاركون بنشاط وأكثر انتباهاً مما هم عليه في العادة. يمكن أن يكون الهاتف الخليوي أداة تعليمية قوية. تتمتع الهواتف الذكية بالقدرة على تزويد الطلاب بالكثير من المعلومات في لحظة لا يستطيع المعلمون إنكار أنها يمكن أن تكون أدوات قوية تعزز التعلم في الفصل.

العديد من المعلمين يستخدمونها لمجموعة متنوعة من الأغراض مثل مشاريع مجموعة صغيرة مع سباقات البحث أو المسابقات النصية للحصول على إجابات صحيحة. يسمح موقع polleverywhere.com للمدرسين بطرح سؤال على طلابهم. ثم يقوم الطلاب بإرسال إجاباتهم إلى رقم معين يقدمه المعلم لهم. يجمع موقع الويب البيانات ويضعها في رسم بياني ، حيث يمكن للمدرسين تقديم إجاباتهم على السبورة الذكية ومناقشة خيارات الإجابة مع الفصل. وكانت نتائج هذه الأنشطة إيجابية للغاية. قدم كل من المعلمين والإداريين والطلاب ملاحظات إيجابية. قد يجادل العديد من المعلمين والطلاب بأن الوقت قد حان للانتقال إلى القرن الحادي والعشرين والبدء في استخدام الموارد المتاحة لدينا لإشراك طلابنا في عملية التعلم بسهولة أكبر.


شاهد الفيديو: تفاعلكم : وزارة التعليم السعودية توضح موقفها من الهواتف الذكية في المدارس (أغسطس 2022).