الجديد

تحديد خليط كيميائي غير معروف

تحديد خليط كيميائي غير معروف



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

أحد الجوانب المثيرة للكيمياء هو أنها تستكشف كيف تتحد المواد لتشكيل مواد جديدة. في حين أن التفاعل الكيميائي ينطوي على تغيير ، فإن الذرات التي هي لبنات البناء الأساسية للمادة لا تتغير. انهم ببساطة إعادة تجميع بطرق جديدة. يمكن للطلاب استكشاف كيفية استخدام التفاعلات الكيميائية للمساعدة في تحديد منتجات التفاعلات الكيميائية. بدلاً من خلط المواد الكيميائية معًا بشكل عشوائي ، يمكن أن يساعد استخدام الطريقة العلمية في فهم ما يحدث بشكل أفضل.

نظرة عامة

سيتعرف الطلاب على الطريقة العلمية ويستكشفون التفاعلات الكيميائية. في البداية ، يتيح هذا النشاط للطلاب استخدام الطريقة العلمية لفحص وتحديد مجموعة من المواد غير المعروفة (غير السامة). بمجرد معرفة خصائص هذه المواد ، يمكن للطلاب استخدام المعلومات لتحديد الاتجاه للتعرف على المزائج غير المعروفة لهذه المواد.

الوقت اللازم: 3 ساعات أو ثلاث جلسات لمدة ساعة

مستوى الصف: 5-7

الأهداف

لممارسة باستخدام الطريقة العلمية. لمعرفة كيفية تسجيل الملاحظات وتطبيق المعلومات لأداء مهام أكثر تعقيدًا.

المواد

ستحتاج كل مجموعة إلى:

  • أكواب بلاستيكية
  • عدسة مكبرة
  • 4 مساحيق غير معروفة في 4 أكياس بلاستيكية:
    • السكر
    • ملح
    • صودا الخبز
    • نشا الذرة

للصف بأكمله:

  • ماء
  • خل
  • مصدر الحرارة
  • محلول اليود

أنشطة

ذكّر الطلاب بأنه لا ينبغي لهم أبدًا تذوق مادة غير معروفة. مراجعة خطوات المنهج العلمي. على الرغم من أن مساحيق غير معروفة متشابهة في المظهر ، إلا أن لكل مادة خصائص مميزة تجعلها قابلة للتمييز عن غيرها من المساحيق. اشرح كيف يمكن للطلاب استخدام حواسهم لفحص المساحيق وتسجيل الخصائص. اجعلهم يستخدمون البصر (العدسة المكبرة) ، واللمس ، والرائحة لفحص كل مسحوق. يجب أن تدون الملاحظات. قد يُطلب من الطلاب التنبؤ بهوية المساحيق. أدخل الحرارة والماء والخل واليود. شرح مفاهيم التفاعلات الكيميائية والتغيير الكيميائي.

يحدث تفاعل كيميائي عندما تصنع منتجات جديدة من المواد المتفاعلة. يمكن أن تشمل علامات رد الفعل الفقاعات أو تغير درجة الحرارة أو تغيير اللون أو الدخان أو تغيير الرائحة. قد ترغب في توضيح كيفية خلط المواد الكيميائية ، أو تطبيق الحرارة ، أو إضافة مؤشر. إذا كنت ترغب في ذلك ، استخدم الحاويات ذات قياسات الحجم المسمى لتعريف الطلاب بأهمية تسجيل الكميات المستخدمة في البحث العلمي. يمكن للطلاب وضع كمية محددة من المسحوق من الكيس في كوب (على سبيل المثال ، 2 مغرفة) ، ثم إضافة الخل أو الماء أو المؤشر. يجب غسل الأكواب واليدين بين "التجارب". قم بعمل مخطط مع ما يلي:

  • ما كان مظهر كل مسحوق؟
  • ماذا حدث عندما تمت إضافة الماء إلى كل مسحوق؟
  • ماذا حدث عندما تم إضافة الخل إلى كل مسحوق؟
  • هل أنتجت جميع المساحيق نفس الاستجابة؟
  • ماذا حدث عند إضافة محلول اليود إلى كل مسحوق؟
  • لماذا تعتقد أن هذا حدث؟
  • إذا تنبأت بهوية المساحيق ، هل كانت تنبؤاتك صحيحة؟ إذا لم يكن كذلك ، كيف كانت مختلفة؟
  • ما هي الهويات الحقيقية لمساحيق الغموض A-D؟
  • كيف حددت الإجابة الصحيحة؟ والآن ، أعط الطلاب مسحوقًا لغزًا مكونًا من اثنين على الأقل من المواد الفرعية الأربعة. يجب عليهم اختبار هذا الخليط باستخدام الإجراءات التي استخدموها على المواد النقية. بالإضافة إلى ذلك ، قد يرغبون في تصميم تجارب جديدة.
    • تقدير
    • يمكن تقييم الطلاب على قدرتهم على تحديد الخليط غير المعروف النهائي بشكل صحيح. قد يتم منح نقاط للعمل الجماعي ، والبقاء في المهمة ، وتقديم البيانات أو تقرير المختبر ، والقدرة على اتباع التوجيهات واتباع قواعد السلامة.


شاهد الفيديو: الثالث الثانوي. الفصل الدراسي الأول 1438. كيمياء. ph حساب تركيز الأيونات من القيم (أغسطس 2022).