التعليقات

تجارب الكيمياء باجي

تجارب الكيمياء باجي



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

نظرة عامة

يمكن لحقيبة ziploc العادية فتح عالم من الاهتمام بالكيمياء وردود الفعل داخل وحولنا. في هذا المشروع ، يتم خلط المواد الآمنة لتغيير الألوان وإنتاج الفقاعات والحرارة والغاز والرائحة. استكشف التفاعلات الكيميائية الماصة للحرارة والحرارة ومساعدة الطلاب على تطوير مهاراتهم في الملاحظة والتجريب والاستدلال. هذه الأنشطة موجهة للطلاب في الصفوف 3 و 4 و 5 ، على الرغم من أنها قد تستخدم أيضًا لمستويات أعلى من الصف.

الأهداف

والغرض من ذلك هو توليد اهتمام الطلاب بالكيمياء. سيقوم الطلاب بمراقبة الاستدلالات وتجربتها وتعلمها.

المواد

هذه الكميات مناسبة لمجموعة من 30 طالبًا لأداء كل نشاط 2-3 مرات:

  • 5-6 أكياس بلاستيكية على غرار ziploc لكل مجموعة مختبر
  • 5-6 قوارير بلاستيكية شفافة أو أنابيب اختبار (يمكن استخدامها بدلاً من الأكياس)
  • 1 غالون بروموثيمول مؤشر أزرق
  • اسطوانات مدرجة 10 مل ، واحدة لكل مجموعة مختبر
  • ملعقة شاي ، 1-2 لكل مجموعة مختبر
  • 3 أرطال كلوريد الكالسيوم (CaCl2أو من منزل الإمداد الكيميائي أو من المتجر الذي يبيع هذا النوع من "ملح الطريق" أو "معونة الغسيل")
  • 1-1 / 2 جنيه بيكربونات الصوديوم (NaHCO3، صودا الخبز)

أنشطة

اشرح للطلاب أنهم سيؤدون تفاعلات كيميائية ، ويقومون بإجراء ملاحظات حول نتائج هذه التفاعلات ، ثم يصممون تجاربهم الخاصة لشرح ملاحظاتهم واختبار الفرضيات التي يطورونها. قد يكون من المفيد مراجعة خطوات الطريقة العلمية.

  1. أولاً ، وجه الطلاب إلى قضاء 5-10 دقائق في استكشاف مواد المختبر باستخدام جميع حواسهم باستثناء الذوق. اطلب منهم تدوين ملاحظاتهم بشأن الطريقة التي تبدو بها المواد الكيميائية ورائحتها وشعورها ، إلخ
  2. اطلب من الطلاب استكشاف ما يحدث عندما يتم خلط المواد الكيميائية في أكياس أو أنابيب اختبار. اشرح كيفية تسوية ملعقة صغيرة وقياسها باستخدام أسطوانة متدرجة حتى يتمكن الطلاب من تسجيل كمية المادة المستخدمة. على سبيل المثال ، يمكن للطالب خلط ملعقة صغيرة من بيكربونات الصوديوم مع 10 مل من محلول البروموثيمول الأزرق. ماذا يحدث؟ كيف يمكن مقارنة ذلك بنتائج خلط ملعقة صغيرة من كلوريد الكالسيوم مع 10 مل من المؤشر؟ ماذا لو تم خلط ملعقة صغيرة من كل مادة صلبة والمؤشر؟ يجب على الطلاب تسجيل ما يختلطون به ، بما في ذلك الكميات ، والوقت اللازم لرؤية رد فعل (يحذرهم من أن كل شيء سيحدث بسرعة كبيرة!) ، أو اللون ، أو درجة الحرارة ، أو الرائحة ، أو الفقاعات المتضمنة ... أي شيء يمكنهم تسجيله. يجب أن تكون هناك ملاحظات مثل:
      • تحصل على الساخن
  3. يحصل البرد
  4. يتحول إلى اللون الأصفر
  5. يتحول إلى اللون الأخضر
  6. يتحول اللون الأزرق
  7. ينتج الغاز
  8. أظهر للطلاب كيف يمكن تدوين هذه الملاحظات لوصف التفاعلات الكيميائية الأولية. على سبيل المثال ، كلوريد الكالسيوم + مؤشر أزرق البروموثيمول -> الحرارة. اطلب من الطلاب أن يكتبوا ردود أفعال لمخاليطهم.
  9. بعد ذلك ، يمكن للطلاب تصميم تجارب لاختبار الفرضيات التي يطورونها. ماذا يتوقعون أن يحدث عندما يتم تغيير الكميات؟ ماذا سيحدث إذا تم خلط عنصرين قبل إضافة ثالث؟ اطلب منهم استخدام خيالهم.
  10. ناقش ما حدث وتجاوز معاني النتائج.


شاهد الفيديو: فيزياءالسنة الثانية متوسط : فرض نموذجي رقم #1 للفصل الأول (أغسطس 2022).