مثير للإعجاب

عينة مقالة تكميلية ضعيفة لجامعة ديوك

عينة مقالة تكميلية ضعيفة لجامعة ديوك



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ما الذي يجب تجنبه عند كتابة مقال تكميلي للقبول بالكلية؟ تقدم كلية ترينيتي بجامعة ديوك للمتقدمين فرصة كتابة مقالة تكميلية تجيب على السؤال: "الرجاء مناقشة سبب اعتبارك ديوك مناسبًا لك. هل هناك شيء خاص في ديوك يجذب لك؟ يرجى قصر ردك على واحد أو اثنين الفقرات ".

السؤال نموذجي في العديد من المقالات التكميلية. في الأساس ، يريد الأشخاص المقبولين معرفة سبب أهمية مدرستك بشكل خاص. غالبًا ما تولد مثل هذه الأسئلة مقالات لطيفة بشكل ملحوظ تؤدي إلى أخطاء مقالة تكميلية شائعة. المثال التالي هو مثال على ماذا ليس لكى يفعل. اقرأ المقال القصير ، ثم نقد الضوء على بعض الأخطاء التي ارتكبها المؤلف.

مثال على مقالة تكميلية ضعيفة

أعتقد أن كلية ترينيتي للفنون والعلوم في ديوك هي مباراة ممتازة بالنسبة لي. أعتقد أن الكلية لا ينبغي أن تكون مجرد بوابة لقوة العمل ؛ يجب أن يقوم بتثقيف الطالب في مجموعة متنوعة من المواد وإعداده لمجموعة التحديات والتحديات التي تنتظره في الحياة. لقد كنت دائمًا شخصًا فضوليًا وأستمتع بقراءة جميع أنواع الأدب والقصص. في المدرسة الثانوية برعت في التاريخ ، واللغة الإنجليزية ، وعلم النفس AP ، وغيرها من الموضوعات الفنون الليبرالية. لم أقرر بعد تخصصًا رئيسيًا ، لكن عندما أفعل ذلك ، سيكون الأمر بالتأكيد في الفنون الحرة ، مثل التاريخ أو العلوم السياسية. أعلم أن كلية ترينيتي قوية جدًا في هذه المجالات. لكن بغض النظر عن تخصصي ، أرغب في الحصول على تعليم واسع يمتد إلى مجموعة متنوعة من المجالات في الفنون الليبرالية ، حتى لا أتخرج كحصول على وظيفة قابلة للحياة فحسب ، ولكن أيضًا كشخص بالغ متعلم جيدًا ويمكنه مساهمات متنوعة وقيمة لمجتمعي. أعتقد أن كلية ديوك ترينيتي ستساعدني على النمو وتصبح هذا النوع من الأشخاص.

نقد مقال الدوق التكميلي

مقال تكميلي نموذج لـ Duke نموذجي لما يصادفه مكتب القبول بشكل متكرر. للوهلة الأولى ، قد يبدو المقال على ما يرام. القواعد النحوية والميكانيكا صلبة ، ومن الواضح أن الكاتب يرغب في توسيع نطاق تعليمه ليصبح شخصًا جيدًا.

لكن فكر فيما يطلبه الموجه فعلاً: "ناقش سبب اعتبارك ديوك مناسبًا لك. هل هناك شيء ماولا سيما في ديوك هذا يجذب لك؟ "

المهمة هنا لا تصف سبب رغبتك في الذهاب إلى الكلية. يطلب منك مكتب القبول توضيح سبب رغبتك في الذهاب إلى ديوك. استجابة جيدة ، إذن ، يجب أن تناقش جوانب محددة من الدوق التي تروق لمقدم الطلب. على عكس مقالة تكميلية قوية ، فشل مقال العينة أعلاه في القيام بذلك.

فكر فيما يقوله الطالب عن Duke: ستقوم المدرسة "بتعليم الطالب في مجموعة متنوعة من المواد" وتقديم "مجموعة من التحديات والفرص". يرغب المتقدم في الحصول على "تعليم واسع يمتد إلى مجموعة متنوعة من المجالات." يريد الطالب أن يكون "جيدًا" وأن "ينمو".

هذه كلها أهداف جديرة بالاهتمام ، لكنهم لا يقولون أي شيء فريد من نوعه لديوك. تقدم أي جامعة شاملة مجموعة متنوعة من المواد وتساعد الطلاب على النمو. أيضًا ، من خلال الحديث عن "الطالب" واستخدام عبارات مثل "هو أو هي" ، يوضح المؤلف أن المقال يقدم العموميات بدلاً من إنشاء علاقة واضحة ومحددة بين ديوك ومقدم الطلب.

يجب أن توضح المقالة التكميلية الناجحة بوضوح الميزات المحددة للمدرسة التي تجعلها تتناسب مع شخصيتك وشغفك وأهدافك المهنية. يحتاج الأشخاص المقبولين لمعرفة سبب واضح ومعقول لرغبتكم في النقل.

هل لديك مقالة تكميلية محددة بما فيه الكفاية؟

وأنت تكتب مقالتك التكميلية ، خذ "اختبار الاستبدال الشامل". إذا أمكنك أخذ مقالك واستبدال اسم إحدى المدارس بمدرسة أخرى ، فأنت قد فشلت في معالجة موجه المقالة بشكل كاف. هنا ، على سبيل المثال ، يمكننا استبدال "كلية ديوك ترينيتي" بكلمة "جامعة ماريلاند" أو "ستانفورد" أو "ولاية أوهايو". لا شيء في المقال هو في الواقع عن دوق.

باختصار ، المقال مليء بلغة غامضة وعامة. لا يوضح المؤلف أي معرفة محددة لديوك ولا توجد رغبة واضحة في حضور ديوك. من المحتمل أن يكون الطالب الذي كتب هذا المقال التكميلي قد أضر بطلبه أكثر من مساعدته.